Un exercice sur la partie stabilté-variabilité des génomes

Un sujet de réflexion sur cette partie :

CROISEMENT ENTRE DES VARIETES DE MUFLIERS ( fleurs…)

Parents : Fleurs normales rouges X Fleurs anormales blanches

F1 : Fleurs normales roses

F2 : F1 X F1
Résultats : 189 Fleurs normales rouges
370 Fleurs normales roses
187 Fleurs normales blanches
126 Fleurs anormales roses
62 Fleurs anormales rouges
62 Fleurs anormales blanches.

La question pourrait être du style : Localiser les gènes responsables de la couleur et de la forme de la corolle et expliquer ces résultats…

Toujours pas de propositions ???

Je vous posterai une aide pour la résolution, et surtout la rédaction, des exercices de génétique !!!
Cela me semble indispensable.

je l'ai fait.... je pense que c juste , néanmoins g mal compté ou mal croisé lorsque j'ai fait l'échiquier de croisement (il est tard) je l'avais fait sur papier ce matin et je l'ai réussi... dites moi ce que vous en pensez... mci

je voudrai savoir est ce que la couleur rose obtenue est le mélange du rouge avec du blanc comme en art plastique ou bien lors du croisement la couleur blanche est plus présente que la couleur rouge?

pr aket: il ya dominance imcomplete de la par de lallel responsabl de la couleur rouge (presk com lart plastik)

Saluuuu tout le monde!!! voici une réponse concernant la couleur de la fleur; je rejoint donc ce qu'Amine a dit.
En effet deux types de fleurs sont croisées: fleurs normales rouges avec fleurs anormales blanches. Chacune d'elle présente donc un allèle rouge et l'autre blanc. Les F1 qui résultent de cette expérience sont de couleur rose. Ces fleurs possèdent donc les deux allèles (blanche et rouge [ne concernant que la couleur]). Nous en déduisons que F1 est hétérozygote. A ce stade nous pourrions être dans trois cas: Dominance, Co-dominance, ou Dominance Incomplète. Or, nous observons que la fleur est rose (d'aprés l'énoncé). C'est à partir de ce moment que mon idée rejoint donc, celle de Amine. Il s'agit en effet d'un cas de Dominance incomplète. Dans ce cas précis, le phénotype résulte de l'expression d'un allèle, mais la quantité de produit formé se traduit par un phénotype intermédiaire. C'est pourquoi la fleur n'est ni rouge, ni blanche, mais a une couleur qui se trouve entre les deux, c'est à dire rose. alé a+

Bon, vous avez bien compris...

La difficulté de l'exercice résidait dans l'apparition d'un nouveau phénotype.
En règle générale, 2 explications :
dominance incomplète ou co-dominance
un autre gène entre en jeu. Pour cela, il suffit de penser aux chaînes de biosynthèse vues en 1S.

Manon, j'ai vu ton exerice... Je vérifierai tes pourcentages tout à l'heure.

Rédaction type d’un sujet de génétique chez les diploïdes.

J’observe une F1 homogène de phénotype …………………..
Je peux en déduire deux caractéristiques :
• La F1 étant homogène, cela veut dire que les parents sont homozygotes : Ils ne fournissent qu’un seul allèle.
• L’allèle …… est dominant sur l’allèle …………., c’est celui-ci qui s’exprime en F1.
Notons a+ ou A, l’allèle dominant codant …………., a, l’allèle récessif, et b+ou B, l’allèle dominant codant …………., b, l’allèle récessif

Génotype des parents : a//a b//b X A//A B//B
Gamètes fabriqués par les parents : ab AB

1. Croisement test.
Le croisement test correspond à un croisement avec un parent double récessif. Il ne fabrique donc qu'un seul type de gamètes : ab

	AB	ab	Ab	aB
ab	A//a B//b [AB]	a//a a//b [ab]	A//a b//b [Ab]	a//a B//b [aB]

Echiquier de croisement test

2 cas :

• Les résultats expérimentaux correspondent aux résultats théoriques. Les hypothèses de départ sont donc bien vérifiée : les gènes sont indépendants, il y a brassage interchromosomique.

• Les résultats expérimentaux ne correspondent pas aux résultats théoriques : Les individus ayant un phénotype parental sont en quantité plus importante que les individus ayant un phénotype recombiné. Les gènes sont donc liés.
  En F1, il y aura fabrication de gamètes parentales : AB et ab, et grâce au crossing over, fabrication de gamètes de type recombinées : aB et Ab. Les gamètes fabriqués par crossing-over sont en quantité moins importante que ceux non remaniés. C’est le brassage intrachromosomique.
  Schéma avec les allèles de l’exercice !!!

2. Croisement de F1 entre elles (rare pour le bac)

Chaque individu fabrique 4 types de gamètes : AB, ab, Ab et aB.
On obtient l’échiquier de croisement suivant :

	AB	ab	Ab	aB
AB	A//A B//B [AB]	A//a B//b[AB]	A//A B//b [AB]	A//a B//B [AB]
ab	A//a B//b [AB]	a//a b//b[ab]	A//a b//b [Ab]	a//a B//b [aB]
Ab	A//A B//b [AB]	A//a b//b [Ab]	A//A b//b [Ab]	A//a B//b [AB]
aB	A//a B//B [AB]	a//a B//b [aB]	A//a B//b [AB]	[aB] a//a B//B

Echiquier de croisement de F1XF1

Phénotype	[AB]	[Ab]	[aB]	[ab]
Résultats théoriques	9/16 = 56,25%	3/16 = 18,75%	3/16 = 18,75%	1/16 = 6,25%
Résultats expérimentaux

• Les résultats correspondent aux résultats expérimentaux, les gènes sont donc bien indépendants.

• les résultats ne correspondent pas aux résultats expérimentaux, les gènes sont donc liés (voir 1)

oy.... g pas vraiment fait ça...

Bon, il y a un échiquier de croisement qui n'est pas passé : celui du croisement test...

Je vais vous renvoyer ce fichier par email..

Manon, pas encore eu le temps de vérifier ta réponse : je le fais tout de suite.

Je vous ai trouvé un autre exemple avec un sujet type 1:

Au cours de la reproduction sexuée, la méiose assure la production de cellules haploïdes génétiquement différentes, à partir d’une cellule diploïde.

Vous exposerez les mécanismes cellulaires de la méiose qui permettent de passer de l’état diploïde à l’état haploïde et de produire des cellules génétiquement différentes.
Vous vous limiterez au comportement de deux gènes a et b, portés par un couple de chromosomes homologues, au sein d’une cellule diploïde.
Le brassage inter-chromosomique ne sera donc pas traité.

Votre exposé, structuré, comprendra une introduction, une conclusion et sera illustré par des schémas.

il faut seulement traiter les crossing over ????

Yes....

Mais en plus, il faut détailler la méiose...

J'ai fait des rectifs sur la rédaction type...

Il y a un cas que je ne vous ai pas donné dans cette rédaction type :
Le cas de votre contrôle : on sait que les gènes sont liés et on doit démontrer qu'il y a brassage intrachromosomique !!!